Está bastante claro ahora que la mayoría de las personas carecen de capacidad de pensamiento original, son demasiado perezosas para pensar por sí mismas y tienen miedo de "pensar fuera de la caja".

Si ese triple ejemplo de tautología te resulta molesto, no te preocupes: la premisa es crucial. Y la repetición, como sin duda coincidiría Gertrude Stein, es esencial para dejar claro un punto.

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Por el Dr. Vernon Coleman

La mayoría de los ciudadanos se dejan llevar ahora por sus propios reflejos, respondiendo a lo que ven y oyen en televisión. Creen disparates como «el cambio climático da miedo», «la COVID es peligrosa» y «las vacunas son buenas» porque ven y oyen estas ideas repetidas a toda hora; ideadas por los conspiradores y difundidas por los colaboradores.

Pero ¿por qué la gente está tan dispuesta a creer lo que oye y a aceptarlo sin cuestionarlo?

Profesores y conferenciantes.

El sistema educativo moderno (tanto en la escuela como en la universidad) desalienta (en realidad suprime) el pensamiento original y el debate.

Los profesores de hoy parecen ignorar que se requiere más esfuerzo para rechazar una idea que para aceptarla. La aceptación es algo que hacemos sin pensar, pero rechazar algo que, según nos dicen, requiere esfuerzo.

Sin embargo, en lugar de alentar a los estudiantes a cuestionar lo que se les dice, los maestros simplemente les instruyen a sus estudiantes a aceptar la visión "oficial".

Descartes creía que después de aceptar preliminarmente una idea, pensamos en ella y decidimos si la rechazamos o no.

Pero, unos cuantos años después, el barón Spinoza sugirió que cuando aceptamos una idea creemos entenderla y por eso ya no la cuestionamos.

Como de costumbre, Descartes se equivocó. Y en esto, al menos, Spinoza tenía razón.

El problema hoy en día es que la gente tiende a aceptar las cosas que ve o escucha, en la televisión, la radio o el aula.

Es la enseñanza formal la que empuja a los estudiantes a aceptar ciegamente, sin cuestionamientos ni críticas, todo lo que se les dice en la vida adulta. (Ahí va otra vez esa tautología).

Los grandes medios de comunicación existen para inundarnos de información que refuerza las creencias existentes. Y los periodistas, comentaristas y conspiradores saben que rechazar las creencias existentes requiere energía y esfuerzo.

Durante décadas, los maestros y conferenciantes no han logrado explicar a los estudiantes que las cosas incrédulas con las que hemos sido alimentados son una parte esencial de la sabiduría y, más fundamentalmente, una parte esencial del crecimiento y el desarrollo de "una mente propia".

Todos estamos abrumados por la información, pero los profesores no han enseñado a los estudiantes a gestionarla. La mayoría de los estudiantes no cuestionan porque es fácil y cómodo. Y, sobre todo ahora que gran parte de la calificación la realizan profesores que tienen la facultad de evaluar a sus propios alumnos, es la vía más sencilla para obtener mejores calificaciones.

Así que los estudiantes simplemente aceptan lo que se les dice. Y cuando crecen, siguen aceptándolo.

Los grandes medios de comunicación nos alimentan con contenido que refuerza nuestras ideas. Nos bombardean con información falsa y engañosa que refuerza las ideas falsas y engañosas que nos han transmitido.

Y así las masas irreflexivas aceptan estos fraudes.

Y el resultado es que ahora sólo los inteligentes y los librepensadores cuestionan el fraude del covid y el fraude del cambio climático.

Los conspiradores y sus colaboradores (organizaciones traidoras como la BBC, por ejemplo) son los principales responsables de que millones de personas usen mascarillas (que dañan su salud y no les hacen ningún bien) y acepten vacunas (que dañan su salud y no les hacen ningún bien).

Los profesores y conferenciantes deben asumir gran parte de la culpa por no enseñar a sus estudiantes a pensar.

Nuestro sistema educativo, al igual que nuestro sistema de salud, no es apto para su propósito.